МОН про НУШ

Держстандарт початкової школи (2018) Завантажити можна за цим посиланням.
Концепція НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Фізкультхвилинка з Лего

 ВІД КОМАНДИ THE LEGO FOUNDATION В УКРАЇНІ

ВІД КОЛЕГ З ПІЛОТНИХ ШКІЛ РІЗНИХ ОБЛАСТЕЙ УКРАЇНИ 

ВІДПОВІДНО ДО ТЕМАТИЧНИХ ТИЖНІВ

Тиждень 1 "Я - школяр" (педагоги Вінницької область)

Тиждень 2 "Мій/наш клас" (Олена Шуляк, тренер LEGO Foundation)

Тиждень 3 "Мої друзі"(педагоги Дніпропетровщини та тренери the LEGO Foundation)

Тиждень 4 "Моє довкілля" (тренери the LEGO Foundation)

Тиждень 5 "Осінь"(педагоги Житомирської області)

Тиждень 6 "Я і моя Батьківщина"(тренери the LEGO Foundation)

Тиждень 7 "Ми підприємливі"(педагоги Запорізької області)

Тиждень 8 "Техніка, яка допомагає"(тренери the LEGO Foundation)

Тиждень 9 "Ігри" (від пілотних шкіл Івано-Франківської області)
Тиждень 10 "Театр" (педагоги Київської області)
Тиждень 11 "Мода" (педагоги-пілотники Кіровоградської області)
Тиждень 12 "Пригоди крапельки" (від пілотних шкіл Луганської області)
Тиждень 13 "Зима" (від педагогів Львівщини)
Тиждень 14 "Таємниці космосу" (Миколаївська область)
Тиждень 15 "Подорожуємо в часі" (Одеська область)
Тиждень 16 "Зимові свята" (Одеська область)
Тиждень 17 "Світ захоплень"
Тиждень 18 "Я - мандрівник" (Сумська область)
Тиждень 19 "Ми - дослідники" (Тернопільська область)
Тиждень 20 "Спорт" (Харківська область)
Тиждень 21 "Мої улюблені книжки" (Херсонська область)
Тиждень 22 "Транспорт" (Хмельницька область)
Тиждень 23 "Професії" (Черкаська область)
Тиждень 24 "Час. Як керувати часом"
Тиждень 25 "Весна"
Тиждень 26 "Весна. Весняні свята" (місто Київ)
Тиждень 27 "Навіщо їсти?" (Дніпетровська область)
Тиждень 28 "Світ рослин" (Донецька та Житомирська області)
Тиждень 29 "Світ тварин"
Тиждень 30 "Веселка" (Кіровоградська, Львівська, Луганська, Миколаївська область)
Тиждень 31 "Моя родина" (Полтавська, Одеська, Сумська області)
Тиждень 32 "Ми - українці. Ми - європейці"
Тиждень 33 "Літо"

Математика. Усний рахунок

Математика. Усний рахунок

Поради батькам. Кінезіологічні вправи

Кінезіологічні вправи

Поради батькам

         Наука кінезіологія – гімнастика для мозку. Належить до методики самозбереження (здоров’язберігаючої). Не вимагає окремого часу. Налагоджує взаємозв’язок між батьками і дітьми, забезпечує вплив батьків на дітей і формує відносини між членами родини.

Кінезіологічні  вправи дають можливість задіяти ті ділянки мозку, які раніше не брали участі в навчанні. Людина може мислити, сидячи нерухомо. Однак для закріплення думки слід рухатися.

У ході занять у дитини  розвиваються міжпівкульні зв'язки, поліпшується пам'ять і концентрація уваги. Спостерігається значний прогрес у здібностях до навчання та вміння керувати своїми емоціями. Вправи  проводити щодня  6-8 тижнів 15-20 хв. у день.

     Тілесні рухи  Мета: синхронізувати роботу півкуль.

«Людина-павук» Стати обличчям до стіни, ноги на ширині плечей, долоні покласти на стіну на рівні очей. Пересуватися уздовж стіни вправо, потім уліво приставним кроком, руками й ногами рухати па­ралельно. Далі робити рухи лівою рукою і правою ногою, правою рукою і лівою ногою.

«Незвичайне крокування»  Крок лівою ногою супроводжувати змахом лівої руки. Крок правою ногою супроводжувати змахом правої руки.              

          «Око-мандрівник» Початкове положення стоячи. Не повертаючи голови, знайти очима будь-який предмет, який назвав педагог.

Дихальні вправи   Мета: активізувати роботу стовбурових відділів мозку;  розвивати праву півкулю.

І. Вдих, пауза, видих, пауза. Ефективно вико­ристовувати образне уявлення (візуалізацію), тобто підключати праву півкулю.

2. Дихання тільки через ліву, праву ніздрю. (Ди­хання тільки через ліву ніздрю активізує робо­ту правої півкулі головного мозку, сприяє за­спокоєнню й релаксації. Дихання тільки через праву ніздрю активізує роботу лівої півкулі го­ловного мозку, сприяє розв'язанню раціональ­них завдань).

3. Глибокий вдих. Пауза. На видиху вимовляти звуки.

«Свічка» Початкове положення сидячи за столом. Уя­вити, що перед вами стоїть велика свічка. Зроби­ти глибокий вдих та спробувати одним видихом за­дути свічку. А тепер уявити перед собою 5 малень­ких свічок. Глибоко вдихнути та задути ці свічки маленькими порціями видиху.                        

«Нирець» Початкове положення стоячи. Зробити глибо­кий вдих, затримати подих, при цьому закрити ніс пальцями. Присісти, ніби пірнути у воду. По­рахувати до 5 і виринути — відкрити ніс і зробити видих.

«Хмара дихання» Початкове положення стоячи, руки опущені. Вдихнути через ніс, руки перед грудьми. Повільно видихнути через рот, малюючи коло двома руками. З р. Тепер намалювати квадрати й трикутники.

Гімнастика мозку   Мета: розвивати міжпівкульну взаємодію.

Вправи: «Кулак - ребро - долоня», «Лезгинка», «Вухо - ніс», «Будинок – їжачок - замок», «Гусак - курка - півень», «Зайчик - коза - виделка».

          «Жабка» (кулак - ребро - долоня)  Жабка (кулак) пливе (ребро) у ставку (до­лоня). Жабка (кулак) живе (ребро) у болоті (до­лоня).

«Оладки»  Долоньки навпаки. Од­ночасна зміна.

Гралися ми в ладки - смажили оладки.

Ми посмажимо, повернемо. Знову гратися почнемо.

Масаж   Мета:  енергетизація мозку.

• Двома пальцями правої руки масажувати ру­хами по колу лоб, а двома пальцями лівої руки — підборіддя. Рахувати до 30.

• Стиснути пальці в кулак. Вдих спокійно, стискати кулак із зусиллям. Послаблюючи стиск кулака, робити вдих. Повторити 5 разів. Виконання із заплющени­ми очима подвоює ефект.

Шановні батьки!

1. Готуючи дитину до школи, пам'ятайте: «Мозок, добре влаштований, вартий більшого, ніж  мозок,  добре наповнений» (М. Монтень).

2. Нерухома дитина не навчається. Будь-яка нова інформація повинна закріплюватися рухом.                                                                                 

3. Лінощі дитини — сигнал негараздів педагогічної діяльності 
дорослого, неправильно обраної  методики роботи з дитиною.

Математика. Таблиця множення

Математика. Таблиця множення